Diversos sectores del ámbito educativo, psicológico y legislativo expresaron su respaldo a una propuesta de ley que busca restringir el uso de redes sociales y pantallas en dispositivos escolares destinados a menores de edad, como parte de una estrategia para promover un uso responsable de la tecnología en los centros educativos del país.

La iniciativa, impulsada por los diputados Jason Castillo y Kimberly Taveras, con la asesoría técnica del profesor Juan Valdés, plantea límites específicos según los niveles educativos. En el nivel inicial, que abarca edades de 1 a 5 años, y en el nivel primario, de 6 a 10 años, se propone reducir de forma significativa el uso de dispositivos digitales, priorizando los libros digitales y contenidos educativos estructurados por encima de plataformas recreativas o redes sociales.

Expertos en educación advierten que el uso temprano e intensivo de pantallas no garantiza mejores resultados académicos. De acuerdo con Valdés, diversas investigaciones científicas indican que la incorporación de dispositivos electrónicos en edades tempranas no necesariamente mejora el aprendizaje, y que su uso inadecuado puede afectar la concentración, la comprensión lectora y el desarrollo de habilidades cognitivas básicas en los niños.

Desde el ámbito de la salud mental, el psicólogo Amaury Ramírez alertó sobre el aumento de la adicción a las pantallas entre menores, un fenómeno que, según explicó, está impactando negativamente el desarrollo cognitivo, con casos de retrasos en el habla y el lenguaje en niños de corta edad. Estas señales han encendido las alarmas en padres y educadores, quienes observan dificultades para establecer límites en el uso de celulares, tabletas y televisores dentro del hogar.

La propuesta legislativa también resalta el rol determinante de las familias en la regulación del tiempo frente a las pantallas, promoviendo la corresponsabilidad entre padres, centros educativos y el Estado. En ese sentido, se busca acompañar la restricción en las escuelas con campañas de orientación para los hogares, a fin de fomentar hábitos digitales saludables.

Por su parte, el presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Eduardo Hidalgo, señaló que el Código del Menor y la Constitución de la República Dominicana ofrecen el marco legal adecuado para sustentar regulaciones orientadas a proteger el desarrollo integral de la niñez y la adolescencia, al tiempo que se promueve un uso equilibrado de la tecnología en el sistema educativo nacional.