La diputada Selinée Méndez felicitó al presidente Luis Abinader tras su reciente visita a una escuela pública, destacando el impacto positivo que genera en los estudiantes ver al jefe de Estado dentro de un aula y participando activamente del proceso educativo. Méndez valoró el gesto del mandatario, señalando que “las cosas positivas hay que reconocerlas”, al tiempo que resaltó la importancia simbólica y pedagógica de la iniciativa.
Durante su comentario, la comunicadora expresó que le resultó significativo ver al presidente asumir un rol cercano al de un maestro, interactuando con estudiantes en un aula equipada con herramientas tecnológicas como pantallas digitales. Indicó que, aunque no todas las escuelas del país cuentan con estas condiciones, sí existen muchas que han sido dotadas de recursos, por lo que consideró justo reconocer ese avance.
Méndez también extendió la felicitación al Ministerio de Educación, por —según dijo— “bajar a la realidad” de las escuelas dominicanas mediante este tipo de acercamientos. No obstante, aprovechó para hacer un llamado a que estas visitas no se limiten a centros previamente seleccionados, sino que el presidente pueda acudir de manera espontánea a distintas escuelas del país para conocer de primera mano las diversas realidades del sistema educativo.
En ese sentido, exhortó al mandatario a visitar planteles con mayores carencias, mencionando casos de escuelas con problemas estructurales, falta de baños adecuados, ausencia de docentes titulares y situaciones donde profesores de áreas distintas imparten materias que no les corresponden. Aclaró que estas denuncias no son calumnias, sino vivencias reales que forman parte del día a día en muchos centros educativos.
Finalmente, Selinée Méndez reiteró su felicitación al presidente Abinader por la iniciativa y expresó su esperanza de que este tipo de acciones se mantengan en el tiempo. Afirmó que un contacto directo y constante con las aulas no solo fortalecerá asignaturas como Moral y Cívica, sino que también permitirá a las autoridades comprender con mayor claridad los desafíos estructurales de la educación dominicana, un sistema que —aseguró— sigue siendo complejo y altamente cuestionado.
